Sommaire
Les personnes handicapées mentales (PwID : People with intellectual disabilities) doivent être pleinement impliquées dans les processus de prise de décision concernant les événements qui affectent leur vie. Cela s’applique aux décisions sur les questions quotidiennes telles que le choix des activités, les routines quotidiennes, où et avec qui elles vivent, et les questions opérationnelles telles que la sélection du personnel/des prestataires de services, les horaires et les manières d’organiser et de fournir les services.
Une défense efficace et une approche de planification centrée sur la personne (PCP) peuvent transformer la vie des personnes handicapées en leur permettant d’exprimer leurs souhaits, leurs aspirations et de faire des choix réels et informés. La défense des droits et la planification centrée sur la personne aident les personnes à faire valoir leurs points de vue et à jouer un rôle actif dans la planification et la conception de services qui répondent à leurs besoins. Les stagiaires apprendront comment renforcer leur contribution au processus décisionnel et aux mécanismes participatifs dans les organisations auxquelles ils appartiennent en tant que clients ou membres.
Groupe cible
Les personnes ayant une déficience intellectuelle et les personnes qui les soutiennent, y compris les professionnels du handicap, les proches et/ou d’autres parties prenantes qui peuvent jouer un rôle dans l’exercice des droits des personnes ayant une déficience intellectuelle. Leur participation aux activités de formation peut être adaptée à chaque scénario.
Objectifs
- Comprendre l’impact de l’autonomie sociale et de la planification centrée sur la personne sur les processus décisionnels.
- Identifier les domaines et les opportunités de participation organisationnelle.
- Identifier et reconnaître les mécanismes de participation dans leurs organisations.
- Promouvoir la participation et l’engagement dans les processus décisionnels au niveau de l’organisation.
- Être impliqué et entendu dans la résolution de problèmes afin de construire des solutions adaptées.Renforcer l’utilisation des outils numériques comme une ressource clé pour la participation et l’engagement organisationnel.
Compétences clés
- Compétences en matière de prise de décision (fait référence à la capacité de choisir entre deux ou plusieurs alternatives. Diverses compétences doivent être prises en compte pour prendre les bonnes décisions, comme l’analyse des informations, la résolution de problèmes, l’intelligence émotionnelle, la créativité, le travail d’équipe, etc.).
- Auto-plaidoyer (par exemple, agir pour représenter et promouvoir ses propres intérêts ; participer à des événements sur l’engagement civique et la participation politique ; partager des informations ; sensibiliser aux droits ; identifier les obstacles et recommander des solutions).
- Plaidoyer systémique (par exemple, agir pour influencer les systèmes organisationnels, sociaux, politiques et économiques afin de provoquer des changements).
- Engagement organisationnel (par exemple, confiance, intégrité, engagement envers les objectifs et les valeurs de l’organisation ; respect et appréciation individuels ; planification centrée sur la personne ; communication efficace entre l’organisation/les prestataires de services et ses clients ou membres ; participation aux processus décisionnels).Compétences en matière de prise de décision (se réfère à la capacité de choisir entre deux ou plusieurs alternatives. Diverses compétences doivent être prises en compte pour prendre les bonnes décisions, comme l’analyse des informations, la résolution de problèmes, l’intelligence émotionnelle, la créativité, le travail d’équipe, etc.)
Contenu de la formation
- Renforcer l’autonomie des personnes présentant un handicap intellectuel
- Définitions de l’auto-plaidoyer, de l’autodétermination et du plaidoyer systémique.
- Attitudes et principaux avantages de l’auto-plaidoyer pour la participation et l’engagement des personnes handicapées.
- La planification centrée sur la personne comme promoteur de l’auto-plaidoyer, de l’indépendance, de la dignité et du respect.
- Connaissance de soi: droits, capacités, points forts, soutien nécessaire et opportunités pour devenir une personne active au niveau organisationnel.
- Participation et engagement des personnes handicapées au niveau organisationnel
- Participer aux processus décisionnels (par exemple, en étant membre de conseils d’administration, de comités et de groupes consultatifs).
- Promouvoir le plaidoyer (par exemple, en prenant la parole, en étant le porte-parole des médias, en participant à des activités préélectorales, en organisant un événement de sensibilisation du public).
- Travailler dans le cadre de programmes (par exemple, mentorat par les pairs, direction ou animation de groupe, participation à des activités de collecte de fonds, élaboration de matériel de formation pour les volontaires)
- Publication et révision de documents (par exemple, articles, bulletins d’information, révision de projets de publications, vidéos, etc.)
- Aide à la gestion de l’organisation (par exemple, budget participatif, assemblées générales et réunions de décision, participation à une équipe de recrutement du personnel, animation d’un volet de l’orientation du nouveau personnel, formation continue du personnel).f. Les outils numériques comme promoteurs et facilitateurs de la participation et de l’engagement au niveau organisationnel